tag:blogger.com,1999:blog-473932079130087402024-03-13T04:14:03.848+01:00criar hoyLovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.comBlogger100125tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-33841928881708295222013-07-26T23:14:00.001+02:002013-07-26T23:14:25.641+02:00Rosana Gadea en TEDxValencia:<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/uHb2N9xq2UQ" width="560"></iframe><br />
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Si queréis dejar vuestra opinión:
https://www.facebook.com/RosanaGN?fref=tsLovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-28707432834515349532013-03-04T21:55:00.002+01:002013-03-04T21:57:05.851+01:00Pensar de forma diferente sobre los deberes ¿realmente sirven para algo?<br />
<div style="text-align: center;">
<i>Es bastante extraño que después de horas en el colegio los niños deban llegar a casa a hacer más deberes, pero lo más extraño de ello es que no nos planteamos lo extraño que es, no cuestionamos su lógica, a pesar de que no existe ninguna evidencia científica que lo apoye.</i></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
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<iframe frameborder="0" height="315" src="http://dotsub.com/media/c206c987-9779-4485-b6cf-56b6cfe8e609/embed/" width="420"></iframe>
</div>
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Alfie Kohn es muy crítico con los deberes y los exámenes, apuesta por la motivación, por una escuela en la que los niños aprenden, en esencia, a pensar por sí mismos ¿Porqué dice Alfie Kohn que los deberes son innecesarios?<br />
Alfie Kohn afirma que...<br />
* No existe correlación entre deberes y una puntuación mejor en los tests de conocimientos<br />
* No existe ninguna prueba de que los deberes ayuden a aprender<br />
* No existe ninguna relación entre realizar muchos deberes y tener una vida profesional exitosa<br />
* Realizar una lección planificada permite el aprendizaje mucho mejor que la asignación de deberes<br />
* La exploración de un tema es más exitosa que la memorización<br />
* Los profesores creen que deben dar una cierta cantidad de deberes cada día sin ser capaces de justificar el porqué<br />
* Los profesores tienen una percepción irreal de la cantidad de tiempo que requiere hacer el trabajo asignado<br />
* Los estudiantes carecen de estímulos que les hagan creer que los deberes son necesarios<br />
* Los deberes hacen que los estudiantes pierdan el interés en aprender<br />
* El estrés de los deberes afecta negativamente a las relaciones en la família<br />
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<a href="http://www.alfiekohn.org/teaching/deberes.htm" target="_blank">Artículo "La verdad acerca de los deberes. Las tareas innecesarias persisten por causa de las ideas equivocadas sobre el aprendizaje" por Alfie Kohn y traducido por Mónica Salazar (www.familialibre.com)</a>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-53856969325890807632013-02-18T00:14:00.002+01:002013-02-18T00:14:40.873+01:00Conferencia "Educación para el amor" de Claudio Naranjo<b>"Educación para el amor"</b> es una conferencia de Claudio Naranjo en Bellaterra en las X Jornadas de Innovación en la Etapa de Educación Infantil (octubre 2010).<br />
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Habla de la necesidad de amarse a uno mismo para poder estar en paz y poder abrirse al amor hacia los demás y cómo esta idea de base debería ser un elemento fundamental para la educación.<br />
<br />
Claudio Naranjo muestra un retrato de nuestra civilización, como un movimiento bárbaro que apuesta por la mano dura. En algún momento de la historia, dice, nos volvimos excesivamente competitivos, dejamos de cazar sólo animales para cazar otras personas y sus bienes, y nos hemos vuelto como civilización contrarios al cuerpo y a nuestros deseos. Una forma de estar anti-instintiva, que él lo compara con ser anti-niños.
Aboga porque enfaticemos nuestro cerebro mamífero: el amor materno,el amor benevolente, que está en nosotros mismos.<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/fBUtZKfG-94" width="420"></iframe><br />
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Algunos fragmentos de la conferencia:<br />
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<i>"La educación es bastante perversa, a pesar de los talentos y buenas intenciones de los educadores. (...)</i><br />
<a name='more'></a><br />
<i>Entrando en el tema del amor, si vamos a entender el amor como esa parte materna de nosotros, esa capacidad empática, de ponernos en el lugar del otro, interesarnos porque el otro sea feliz, tener la posibilidad de la solidaridad, la posibilidad de la compasión (...)<b> lo que más se necesitará en nuestros tiempos es seres más bondadosos, no seres más inteligentes.</b> Si vamos a superar esta crisis ese es el acento que debe tener el desarrollo humano.</i><br />
<i>La civilización se ha vuelto contra la naturaleza interna de las personas también con cierto impulso de controlarnos, dominarnos. Hay un énfasis en la crianza en la domesticación, yo creo que después que aprendimos a domesticar a los animales empezamos a domesticar a nuestros hijos. Somos una especie autodomesticada, autodomesticante, no nos damos cuenta de cuán violento es ese proceso. Está bien poner límites, los límites son una parte de la vida, pero nos ensañamos con el niño, es un exceso del (...) 'modelo de padre severo'. Frente a los niños difíciles, que encuentra la gente difíciles, (...) la amenaza es lo más eficiente. (...) La otra actitud, más ligada con el espíritu femenino, es amar.(...) </i><br />
<i>Deberíamos redefinir que es educación, no sólo reconstruirla. En esa redefinición mi modelo es una educación para estas tres personas interiores: para el padre con sus aspectos no sólo intelectuales sino de autocomprensión y sabiduría; para la parte materna y amorosa; y para el niño. Entonces te<b>ndría que recuperarse la espontaneidad y recuperarse esa humildad, ese abrazo interno al niño interno.</b> ¿Cómo podría hacerse eso?</i><br />
<i>Nadie lo ha dicho más elocuentemente que Nietzsche, (...) sería el espíritu dionisiaco. (...) ¿Qué quiere decir el espíritu dionisiaco? Dionisio fue el más antiguo de los dioses griegos (...), parece que la cultura europea original era una cultura dionisiaca, después se convirtió en un dios marginal, perseguido por los otros dioses (...). Es la fe en la naturaleza, (...) Estaba por una parte Apolo, el dios de la neutralidad, y por otra parte Dionisio, el dios del abandono a los instintos. Qué sabios tener que conciliar los dos, lo uno y lo otro.</i><br />
<i>Nuestros impulsos nos llevan a equivocaciones (...) <b>comete tus errores lo más pronto posible, porque así los dejarás atrás lo antes posible.</b> (...)</i><br />
<i><br /></i>
<i>Se instruye para pasar exámenes, que son un ticket para entrar en las fuerzas del trabajo. Con qué derecho se les roba tiempo de vida a los jóvenes para meterles cosas en la cabeza que les servirán para pasar los exámenes. (... ) El verdadero trabajo es simplemente quitar el velo, el verdadero trabajo es deshacer nuestra ceguera.(...)</i><br />
<i><br /></i>
<b><i>El autoconocimiento.</i></b><br />
<i>Si queremos trascender nuestras emociones destructivas el primer paso es la toma de conciencia.(...)</i><br />
<i>El autoconocimiento debería ser una cosa esencial en la educación. (...) Sócrates decía que una vida no examinada no vale la pena. (...) La sabiduría de Sócrates era el conocimiento de su ignorancia. El conocerse a uno mismo es un fin en la vida, una cosa primordial. (...)</i><br />
<i>Simplemente, el tener en el mapa la disciplina del autoconociento ya sería un gran paso hacia adelante. (...) Despuésya se podría entrar cómo sería esto del autoconocimiento, cómo hacerlo. Primero el autoconocimiento debe incluir la toma de conciencia de la vida en semipresente, saber lo que a uno le está pasando, llámese meditación o ser testigo de uno mismo, o de otras maneras. Luego tener una visión de como somos, cómo funcionamos, entender la propia vida, entender las relaciones humanas, entender las motivaciones que hasta ahora no nos eran conscientes de entender porqué decimos lo que decimos. Hay muchas cosas de las cuales debemos tomar conciencia, ir abriendo los ojos, saliendo de nuestra habitual ceguera.</i><br />
<i>Muy importante me parece el conocimiento de nuestra personalidad.</i><br />
<i>(...)</i><br />
<i>A los niños no debería cuestionárseles su carácter.(...)</i><br />
<br />
Lo que llamamos amor no se puede escribir en palabras, pero se puede identificar según tres dimensiones: la dimensión del gozo, el eros, el eros freudiano digamos, el amor instintivo; una dimensión compasiva, que podemos llamar el amor cristiano, aunque está en todas las tradiciones espirituales; y un tercer amor que es ese que tiene que ver con lo que Maturana habla del reconocimiento del otro como legítimo otro (...), el amor admirativo se podría llamar, el aprecio, que tiene que ver con la devoción, incluso con la adoración. (...) Ese tercer tipo de amor es el que se mueve en la amistad, (...) el amor por la justicia, por las grandes cosas. (...) Cuando nos falta amor nos falta uno de los amores. "<br />
<br />
Enlaces:<br />
<a href="http://www.claudionaranjo.net/content_phoenix_spanish/education_spanish.html" target="_blank">Enlace desde la página web Claudio Naranjo a este y a otros videos y a artículos relacionados </a><br />
<a href="http://www.edusat.com.ar/Bienvenidos.html" target="_blank">Asociación Programa SAT para Educadores</a> (Argentina)<br />
Prefacio de Nicole Diesbach: <a href="http://www.claudionaranjo.net/pdf_files/education/por_nicole%20diesbach_spanish.pdf" target="_blank">Claudio Naranjo y su propuesta de una educación transformadora </a><br />
<br />
Otros artículos relacionados:<br />
<a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2009/03/entrevista-carlos-aldana-pedagogo-de.html" target="_blank">Entrevista a Carlos Aldana, pedagogo de Guatemala. Reflexiones sobre la escuela informal</a>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-22820343311623405782013-02-01T09:00:00.000+01:002016-12-20T14:30:07.840+01:00La canastilla para el hospital: no hace falta comprar tanto!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRAKck4dDVxVlqR90A3WMZgaPKATAiU8E3I4pJglPFBUDR3Y8wHCtIiGpXlryAip-eRIq29aNV-ExVKM8AtO55as0SnDW3d8RGyHulN_OWtYZ2udbxsuSmuEmvnrCl9BbTjhcm9XyYHw/s1600/hospital.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRAKck4dDVxVlqR90A3WMZgaPKATAiU8E3I4pJglPFBUDR3Y8wHCtIiGpXlryAip-eRIq29aNV-ExVKM8AtO55as0SnDW3d8RGyHulN_OWtYZ2udbxsuSmuEmvnrCl9BbTjhcm9XyYHw/s400/hospital.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Tras pasar por tres nacimientos en hospital, me decido a escribir esta entrada, porque cuando fui madre primeriza me sentía totalmente colapsada por el bombardeo de información sobre lo que necesitaba tener y no tener para la llegada del bebé, incluida la lista para el hospital. La presión por comprar es grande, pero merece la pena dar un repaso: no todo es necesario, no todo debe estar comprado de antemano y, por supuesto, no debemos gastarnos un dineral. Los primeros meses de vida de un hijo deberían ser los más económicos y no al contrario.<br />
<br />
¿Un bebé necesita una gran lista de productos? NO!<br />
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!Vamos allá con la famosa canastilla del hospital!<br />
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<u><b style="color: #990000;">IMPRESCINDIBLE</b>: la bolsa que nos acompañará al entrar en urgencias.</u><br />
NO compres una bolsa especial para bebés, puesto que son menos prácticas que una pequeña bolsa de viaje o deporte (las bolsas de bebé tienen demasiados compartimentos pequeños y a veces son demasiado rígidas y voluminosas para el día a día). No vas a ser menos mamá por no tener una bolsa con ositos rosas o azules.<br />
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<a name='more'></a><br />
<br />
<i><b>*** Para la madre ***</b></i><br />
<b>- Documentos</b><br />
<b>- Historial básico:</b> no hace falta que lleves todas las ecografías que te han hecho durante el embarazo, ni los controles/análisis de los dos primeros trimestres.<b><br />
</b><br />
<b>- 1 camisón que se abra por delante ampliamente. </b>Si encuentras uno que se abra abotonado al menos hasta la cintura, mejor.<br />
Es posible, aunque poco probable, que en tu hospital te dejen estar con tu propia ropa en el caso de que optes por un parto natural. Puedes preguntarlo antes.<br />
Si optas por la epidural llevar tu propio camisón no tiene sentido, ya que necesitarás que se abra por la espalda.<br />
El primer camisón que uses se manchará, no lleves ropa que haya que lavar a mano.<br />
<b>- Una mantita o chal.</b> Piensa que cuando te traigan a tu bebé, si deseas estar piel con piel con él o darle tempranamente el pecho (muy recomendable), tendrás que bajarte el camisón del hospital, ya que no son abiertos por delante, y allí puede hacer frío.<br />
<b>- Zapatillas cómodas, abiertas por detrás.</b> Abiertas porque es muy posible que no puedas calzarte con las manos (tendrás al bebé en brazos, puedes tener dolores...) y sirve para acostumbrarse, a partir de hoy vas a aprender a apañarte sin manos durante un tiempo!<br />
También es posible que tu talla de pie cambie en 24 horas si tenías los pies hinchados durante el final del embarazo.<br />
<br />
<i><b>*** Para el bebé ****</b></i><br />
<b>- Gorrito de algodón natural. </b>Se manchará, no te gastes un dineral en él.<br />
<b>- Una muda de algodón natural:</b> body de manga larga y un juego de ropa exterior cómoda, fácil de poner y que incorpore los pies (no calcetines, que se salen y al bebé le molesta mucho que le vayan recolocando la ropa).<br />
<b>- Algo con lo que arroparle de algodón natural. </b>Al bebé le da lo mismo un arruyo carísimo que una simple toalla suavecita que huela a mamá (no a suavizante!!), puedes dormir con ella una noche antes de meterla en la bolsa, para que huela a aquello que el bebé reconoce: su madre.<br />
He oído que les ayudan al principio los colores rojizos-oscuros, ya que asemejan a las tonalidades que perciben en el útero.<br />
<b>- 1 pañal </b>(3 si lo prefieres)<br />
<br />
<i><b>*** Para el padre y la madre ***</b></i><br />
- Comida que pese poco y sea energética: barritas de cereales, frutos secos... sabes cuando entras, no sabes cuando vas a acabar.<br />
- Agua<br />
- Teléfono móvil para contactar y para hacer fotos<br />
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<u><b><span style="color: #990000;">NECESARIO</span>:</b> para la estancia en el hospital.</u><br />
Esta bolsa la puedes dejar lista en casa y que te la lleven al día siguiente, <u>no hace falta que vayáis cargados a urgencias</u>.<br />
<br />
<i><b>*** Para la madre ****</b></i><br />
<b>- 2 camisones, </b>similares al anterior. Si finalmente estás más de 3 días, seguro que tu madre, tu suegra, tu vecina o tu amiga estarán encantadas de llevarse los camisones sucios y traerlos al día siguiente limpios. Todo el mundo quiere ayudar y está bien dejarse ayudar.<br />
<b>- 6 bragas desechables. </b>Las de algodón son las más prácticas, son holgadas pero se ajustan y se pueden lavar y dar un par de usos más. Te serán muy útiles en casa, ya que es probable que manches durante unos cuantos días.<br />
En algunos hospitales las facilitaban antes, pero ahora ya ni eso.<br />
<b>- Compresas de maternidad. </b>Puede parecer poco práctico, pero las mejores (por absorción, transpiración, higiene, reducción de residuos, salud...) son de algodón 100%. Las venden en farmacias, son unos rollos de los cuales se van cortando a medida que se necesitan.<br />
Antes los hospitales solían facilitar compresas, pero ahora a veces sólo cubren las primeras 12 o 24 horas. <br />
<b>- 3 pares de calcetines.</b> En agosto el aire acondicionado puede ser insufrible.<br />
<b>- 1 bata cómoda o una chaqueta holgada (que no sean sintéticas).</b> Si en casa no usas bata, no te la compres para el hospital. Si quieres comprarte algo, sobretodo cómodo y que luego te imagines a ti misma usándolo en casa.<br />
Piensa en los materiales como si fuesen a ser ropa para el bebé, porque va a estar en contacto con ella continuamente.<br />
<b>- Neceser BÁSICO: </b>gel/champú, peine, cepillo de dientes y crema dental. Lo demás puede que ni lo uses, no te cargues. Una mujer que ha parido y empieza a ser madre está guapa siempre de forma natural!<br />
<b>- Toalla de ducha.</b> Sólo si en el hospital te han dicho que no la facilitan. <br />
<br />
<b><i>*** Para el bebé ****</i></b><br />
<b>- 4 mudas completas:</b> esto es body+ropa completa. Las listas que dan en los hospitales son un caos de ranitas-bodys-camisolas-chaquetillas y nombres varios de piezas de ropa: olvídate, un bebé no es una muñeca repollo. Lo que ves a ponerle a tu bebé es un body interior y un conjunto (de pieza entera o dos piezas), con sentido común.<br />
Conviene que la ropa sea acorde a la estación del año y a lo que la mamá va a llevar. Las primeras 24 horas sí que necesitan estar más tapados, pero después su percepción de la temperatura se va asimilando a la nuestra.<br />
Recuerda que en verano ponen el aire acondicionado y en invierno la calefacción.<br />
A pesar de que lleves 4 mudas, no estaría de más que la misma persona que se lleve tus camisones, se lleve la ropa del bebé sucia, para no tener que hacer colada nada más llegar a casa.<br />
Y qué decir que si podéis disfrutar de ropa "heredada" le estáis haciendo un regalo a vuestro hijo o hija: la ropa lavada contiene menos productos químicos (aunque la compres nueva la vas a tener que lavar!!), es ropa que ya sabes cómo va a resultar de calidad y ayudas a dejarle un planeta más limpio.<br />
<b>- Una toalla de algodón natural</b> (no muy grande). Para poner bajo el bebé cuando esté al pecho, como arruyo, etc. Es importante que no huelgue demasiado, para que no moleste (en el mundo de la lactancia, la cama, los cojines y los sillones reinan, las telas que se enredan sobran).<br />
<b>- Una botellita que ocupe poco de aceite de almendras ecológico. </b>En el hospital le pondrán una fantástica crema de una fantástica farmaceútica, pero tu hijo se merece no entrar tan tempranamente en contacto con tanta química. <br />
Además, si le untas con aceite de almendras al cambiarle el pañal, es mucho más fácil limpiarle el meconio.<br />
<b>- Esponja natural para lavarle y 2 toallas tamaño bidé (pequeñas) para secarle. </b>Mientras puedas, evita las toallitas húmedas que llevan muchos blanqueantes, aditivos, perfumes, etc. Existen toallitas húmedas ecológicas, pero son más caras.<br />
<b>- Pañales.</b> Entre 15 y 20, si se alarga la estancia, ya pedirás que te traigan más.<br />
<b>- La muda para abandonar el hospital. </b>Aquí debes seguir el mismo criterio lógico. Si es invierno, no hace falta ponerle chaquetas ni buzos ni ropa gruesa, es más fácil y manejable taparlo con una mantita.<br />
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<div style="color: #990000;">
<br /></div>
<u><b style="color: #990000;">PUEDE SER ÚTIL</b>, pero no imprescindible.</u><br />
<b>- Gasas de algodón.</b> No gasas de usar y tirar, sino telas de algodón natural que se pueden lavar una y otra vez (las más baratas las venden como si fuesen para usar en pañales de tela). Muy útiles para todo, para poner debajo del bebé, para taparlo ligeramente, para limpiar las babas, para limpiar las regurgitaciones...<br />
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<b><span style="color: #cc0000;"><u>TEN EN CASA PREPARADO</u></span>: </b>no hace falta que vayas al hospital con un cargamento de cosas, pero por si le dices a tu pareja o a algún familiar que te lo vayan a buscar, déjalo en algún lugar que sea fácil de localizar.<br />
<b>- Más ropa para el bebé, </b>sobretodo del tipo opuesto a lo que le has llevado: a lo mejor le has llevado 4 bodys de manga larga, pero te das cuenta de que está asado como un pollito. Con una llamada arreglado.<br />
<b>- Sacaleches</b> o teléfono de asesora de lactancia que te lo pueda prestar (infórmate durante el embarazo). Cuestan mucho dinero, pero es fácil encontrar madres que tienen uno en perfecto estado y que ya no lo usan, o bien comprarlo de segunda mano prácticamente nuevo.<br />
Pueden ser útiles en muchas ocasiones con las que no contamos!!!<br />
<b>- Discos de lactancia. </b>No son una urgencia, puedes llevarte sólo 4 o 6 al hospital y el resto los dejas en casa. <br />
<b>- Lanolina.</b> Puede que en el hospital no tengan y va muy bien para las grietas de los pezones.<br />
<b>- Crema de productos naturales para escoceduras. </b>A priori yo no soy amiga de poner crema protectora para el culo, un bebé se cambia cada vez que caga y un recién nacido caga casi cada vez que mama... si además lo limpias con agua tibia y esponja (no con toallitas húmedas) y lo secas bien, seguramente no se escocerá. Si utilizas toallitas húmedas, asegúrate de secarlo bien antes de ponerle el pañal. Si ves que tiende a escocerse, cambia de marca de pañal o usa <a href="http://mamaguinarda.blogspot.com/search/label/BOLQUERS%20DE%20TELA" style="color: #741b47;">pañales de tela</a>.<br />
Si resulta que empieza a enrojecerse, entonces le pones crema, rápidamente se aliviará, pero no por llevar 30 días previos poniéndole crema por sistema evitarás que se escueza. Si ves que se escuece a menudo, seguramente deberás buscar una crema más efectiva o un tratamiento alternativo. <br />
Bien al contrario, muchas cremas protectoras lo que hacen es introducir sustancias no naturales en una piel todavía muy sensible.<b> </b>Un culo limpio y seco es mejor prevención que un culo encremado.<br />
<b>Una alternativa muy natural es usar aceite de almendras.</b><br />
<b>- Mantita. </b>Que te la traigan mientras estás en el hospital si ves que para el alta puede hacer viento o frío.<b><br />
</b><br />
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<br /></div>
<u><b><span style="color: #990000;">NO NECESITARÁS:</span> </b>aunque te parezca increíble.</u><br />
<b>- Sujetadores de lactancia.</b> Al principio muchos bebés pueden estar al pecho casi continuamente, tus pechos seguramente te molestarán o dolerán... lo último que necesitas es tener que subir y bajar continuamente unos incomodísimos corchetes, o tener las copas bajadas continuamente por ser incapaz de soportar el contacto con ellas. En el hospital tienes que estar cómoda.<br />
<b>- Colonia</b> (ni para ti ni para el bebé, el olor a mamá le gustará más).<br />
<b>- Ropa extra de bebé recién nacido: </b>jerseys, chaquetillas, gorritos, peucos vistosos... dale a tu hijo/hija una llegada al mundo sencilla y llena de amor. Piensa que es una ropa que seguramente se quedará pequeña en dos/tres semanas. Seguro que tienes muchas conocidas con ropita de recién nacido como nueva.<br />
<b>- Baberos</b>. <br />
<b>- Revistas, libros, música</b>... si tienes media hora de tranquilidad: duerme.<br />
<b>- Tijeras cortauñas.</b> Durante los primeros días no se les pueden cortar las uñas.<br />
<b>- Chupete. </b>Es una intrusión en la lactancia materna, incluso aunque al principio te cueste... por si acaso, no le pongas un chupete hasta que la lactancia esté bien establecida. Los chupetes requieren un tipo de succión muy distinta a la lactancia materna y si se habitúan, pueden hacer que mamen de forma poco efectiva (y dolorosa para la madre).<br />
<br />
<br />
Artículos relacionados:<br />
<br />
*<a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2009/01/nesting-como-crear-un-entorno-saludable.html" target="_blank"> Cómo crear un ambiente saludable y ecológico para tu bebé</a><br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2010/06/posturas-para-favorecer-el-trabajo-de.html" target="_blank">Posturas para favorecer el trabajo de parto y el parto</a><br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2009/11/diez-preguntas-sobre-doulas-y-parto.html" target="_blank">Diez preguntas sobre doulas y parto</a><br />
*Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-29160919852830837602013-01-31T09:00:00.000+01:002013-01-31T09:00:11.698+01:00Entrevista a Carlos González en el blog COZIBEBE: "A la mujer se le ha engañado con la liberación" <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizrAkJ_JHOlHK1U6Eq0CBHk2jONVa9u_jJH7k-r6zm2B_JL2rMQVjuLpniZqwwXjXdKAivo_yK-s686_FEftqEhHAzjB842nTviq7tYu5Jl7kYcRer5ik8BgtLsJH81i_GBPU_Cfniyg/s320/cg.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizrAkJ_JHOlHK1U6Eq0CBHk2jONVa9u_jJH7k-r6zm2B_JL2rMQVjuLpniZqwwXjXdKAivo_yK-s686_FEftqEhHAzjB842nTviq7tYu5Jl7kYcRer5ik8BgtLsJH81i_GBPU_Cfniyg/s320/cg.jpg" /></a></div>
<br />
Menudo descubrimiento! En el blog <a href="http://cozybebe.blogspot.com.es/?m=1" target="_blank">COZIBEBE</a>, sobre crianza con apego y lactancia materna, me he encontrado con una<a href="http://cozybebe.blogspot.com.es/2010/03/carlos-gonzalez-la-mujer-se-la-ha.html?m=1" target="_blank"> entrevista a Carlos González</a> por Arancha Serrano.<br />
<br />
Su opinión sobre el papel que nos toca hacer como padres, como madres, es en mi opinión liberador.<br />
¿Porqué se vive como éxito en la vida tener tal proyección profesional que no puedas atender como te gustaría a tus propios hijos?<br />
¿Porqué creemos que es TAN bueno y necesario construir guarderías?<br />
¿Porqué decidir dedicarse a cuidar de los hijos a tiempo completo se ve como un demérito?<br />
<br />
Me quedo con este fragmento de la entrevista:<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<i><b>¿Qué significa para usted ser padre? </b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>Es la cosa más importante que puedes hacer en la vida, al menos yo estoy seguro de que nunca haré en mi vida nada más importante. </i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i> <b>¿Qué se necesita para criar a un hijo? </b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>Tiempo y cariño. Cualquier animal cría a sus hijos y hasta cierto punto depende del instinto. Lo que no puede ser es que estar con tu hijo sea "una pérdida de tiempo". A un hijo no se le quiere por el hecho de que sea tu hijo, sino porque pasas mucho tiempo a su lado y te 'enamoras' de él. Entonces sabes qué hacer sin necesidad de leer ningún libro (ahora que no me oyen las editoriales). </i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i> (...) </i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><b>¿Somos mejores padres de lo que fueron nuestros padres? </b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>Hay mucha costumbre de decir que todos los padres son buenos padres, y eso es mentira. Hay malos tratos… Se puede decir que la inmensa mayoría intentan ser buenos padres pero no todos lo consiguen. Yo me crié en una época profundamente feminista: tenía la absoluta convicción de que los hombres éramos muy brutos. Y me hizo mucha ilusión cuando leí el libro de una norteamericana, Susan Allport, sobre la crianza de distintos animales que extrapolaba al hombre. Y comentaba que, si bien es cierto que antes había otra división del trabajo entre hombre y mujer y que los hombres no llevaban a los niños en brazos ni les cambiaban los pañales, eso no quiere decir que se desentendieran de ellos. </i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><br /></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><b>¿La liberación de la mujer ha sido un engaño? </b></i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>Los libros que hablan de la liberación de la mujer los han escrito mujeres periodistas, mujeres escritoras, abogadas… mujeres que trabajan y se realizan. Nadie se realiza fregando escaleras, ni metiendo sardinas en una lata, o atendiendo en un supermercado. Eso de la realización con el trabajo es un mito creado por gente que tiene muy buenos trabajos. El trabajo no sirve para realizarse, sino para pagar facturas, te realizas con otras cosas. Incluso yo, que tengo un buen trabajo, no me realizo ni como pediatra ni escribiendo libros, yo me realizo como padre y como persona. Hemos llegado al absurdo de que la mujer que se queda en casa es una maruja, mientras que la mujer que friega la casa de otra es una mujer realizada. ¡Si es fregar igual! Me da la impresión de que a la mujer se le ha engañado con eso. La mayoría de los trabajadores lo que quiere es dejar de trabajar; mira qué cara se les ha puesto cuando han dicho que iban a alargar la edad de jubilación.
</i></div>
<br />
<br />
Me sorprende este hombre. Carlos González tiene la capacidad para hacer, con sus palabras, que un tema tan espinoso resulte sencillo.<br />
<br />
<a href="http://cozybebe.blogspot.com.es/2010/03/carlos-gonzalez-la-mujer-se-la-ha.html?m=1" target="_blank">Aquí </a>puedes ver la entrevista completa.<br />
<br />
Por cierto, enhorabuena por el blog!<br />
<br />
Ver blog:<a href="http://cozybebe.blogspot.com.es/?m=1" target="_blank"> http://cozybebe.blogspot.com.es</a><br />
<br />
Otras noticias relacionadas con Carlos González:<br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2012/10/ac-libre-de-papillas-conferencia-de.html" target="_blank">Alimentación Complementaria libre de papillas</a><br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2009/01/poema-para-hablar-del-intervencionismo.html" target="_blank">Poema para hablar del intervencionismo en el parto</a><br />
<br />Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-19535510643690699192013-01-30T00:33:00.002+01:002013-01-30T00:33:47.707+01:00Artículo en El País: "Sin leer ni escribir hasta los seis"<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ep01.epimg.net/diario/imagenes/2009/10/29/sociedad/1256770801_850215_0000000000_sumario_normal.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><i><img border="0" height="293" src="http://ep01.epimg.net/diario/imagenes/2009/10/29/sociedad/1256770801_850215_0000000000_sumario_normal.jpg" width="400" /></i></a></div>
<div style="text-align: center;">
<i>(imagen original del artículo de El País)</i></div>
<br />
Os pongo un enlace a un artículo ya del año 2009, aparecido en el diario El País.<br />
Hace referencia a un estudio dirigido por el profesor de la Universidad de Cambridge Robin Alexander, el mayor repaso hecho a la enseñanza primaria británica en 40 años.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<i>"Los expertos aseguran que cuatro y cinco años es muy temprano para empezar a recibir una educación formal, estructurada en materias, y reclaman una enseñanza que les ayude a construir sus destrezas sociales, su lenguaje y su confianza a través de juegos, o simplemente hablando con los niños."</i></div>
<br />
Lo más resaltable del artículo es, además de la alusión al estudio, la reflexión que hace sobre las expectativas puestas tempranamente sobre los niños, no sólo desde el sistema educativo reglado sino ya desde la familia. Los datos sobre la salud de la educación en España asustan y existe una gran presión social por adelantar la introducción de los contenidos temáticos considerados "importantes": matemáticas, lectoescritura, inglés... olvidándonos de lo que realmente está en juego: la infancia.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
En Finlandia, país que aparece siempre en los primeros puestos del informe Pisa, <i>"se centran en la educación social, física y ética hasta los cinco años, y a los seis dedican un año a la transición al colegio reglado de toda la vida."</i></div>
<br />
Artículo completo: <a href="http://elpais.com/diario/2009/10/29/sociedad/1256770801_850215.html" target="_blank">Diario El Pais</a>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-61168822027747578732013-01-27T21:37:00.001+01:002013-01-27T21:37:26.706+01:00Nueva tipografía para personas con dislexia<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://dyslexicfonts.com/images/rotate.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="152" src="http://dyslexicfonts.com/images/rotate.png" width="400" /></a></div>
<br />
En<a href="http://dyslexicfonts.com/" target="_blank"> dislexicfonts.com</a> podéis encontrar una tipografía específica para personas con dislexia, es gratuita y muy útil.<br />
Las letras están diseñadas con un grosor mayor en la parte inferior, lo que las dota de una especie de "mayor gravedad" al ojo durante la lectura.<br />
<br />
Se puede descargar OpenDislexic <a href="http://dyslexicfonts.com/downloads.php" target="_blank">aquí</a>, así como algunas aplicaciones.Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-18768882015924656862013-01-20T22:55:00.000+01:002013-01-20T23:08:07.984+01:00Programa de radio sobre Educación en casa (La noche en vela)<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLUhebshTBKKzLtL-a6cbgxC4DIX7Ek5hMP7bikp2q7KdtZieTvBfTi3ehV-N8BPCEzjuZw4zyu4mlk7uQlrD8b-tYGyAHnx4E_4yfIjQNkZDtRQcG2EV5scaMiGOSgcbNOkxeZnYHfg/s1600/homeschooling.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="258" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLUhebshTBKKzLtL-a6cbgxC4DIX7Ek5hMP7bikp2q7KdtZieTvBfTi3ehV-N8BPCEzjuZw4zyu4mlk7uQlrD8b-tYGyAHnx4E_4yfIjQNkZDtRQcG2EV5scaMiGOSgcbNOkxeZnYHfg/s400/homeschooling.png" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<i><br />"No existe un aprendizaje verdadero sin apetencia de aprendizaje, sin que existan ganas de aprender por parte del que está aprendiendo. Lo que tiene de ventaja la educación en familia y que es lo que hace que sea la práctica educativa más en extensión en el mundo (...) es que aprovecha los ritmos del niño. Nosotros buscamos que sea un aprendizaje que surge de dentro, que no sea transmisivo, que no sea una comunicación (...) de un maestro que de manera unilateral imparte unas materias, de un niño que se ve obligado a absorberlas y de alguna manera reproducirlas en una evaluación estandarizada."</i></div>
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
Sergio Saavedra,<br />
portavoz de la Asociación por la Libre Educación</div>
<br />
<br />
Hoy os invito a escuchar un programa de <i><a href="http://www.rtve.es/alacarta/audios/la-noche-en-vela/noche-vela-1-090113/1648310/" target="_blank">La noche en vela</a></i> (RTVE), programa del 09/01/2013 en el que hablan de la educación en casa.<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
La práctica de la educación en casa tiene múltiples ventajas respecto a la escolarización estandarizada: permite aprendizajes transversales, un número prácticamente ilimitado de aprendizajes y combinación de los mismos, un ritmo y un horario menos invasivo, en el que es el niño, a través de la exploración de sus intereses el que nos indica el qué y el cómo. Y, más aún, en el que el adulto es un acompañante del proceso de aprendizaje, más que un instructor.<br />
<br />
Evidentemente, la educación en casa es imposible si uno no cree en la capacidad innata de aprendizaje de los niños, en el deseo natural por crecer y aprender.<br />
<br />
Os recomiendo el programa porque no todos los invitados a él son pro-educación en casa y se establece un debate muy interesante entre Sergio Saavedra y los otros invitados (Carmen Guaita y Antonio Tornel).<br />
<br />
<br />
<div class="AudioContainer" data-assetid="1648310_es_audios" data-idmanager="" data-location="embed_audios" data-permalink="http://www.rtve.es/alacarta/audios/la-noche-en-vela/noche-vela-1-090113/1648310/" data-sust="false" itemprop="Audio" itemscope="itemscope" itemtype="http://schema.org/AudioObject">
<span class="hddn" itemprop="name" style="display: none;">La noche en vela - 1ª Hora: Educar en casa - 09/01/13</span><object data="http://www.rtve.es/swf/4.1.11/RTVEPlayerAudio.swf" height="37" id="" type="application/x-shockwave-flash" width="425"><param name="movie" value="http://www.rtve.es/swf/4.1.11/RTVEPlayerAudio.swf"><param name="allowScriptAccess" value="always"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="bgcolor" value="#000000"><param name="flashvars" value="assetID=1648310_es_audios&location=embed_audios"> <a href="http://www.rtve.es/alacarta/audios/la-noche-en-vela/noche-vela-1-090113/1648310/" itemprop="url"><span class="audioplay"><strong>Escuchar audio</strong></span><img src="http://img.irtve.es/bourne/i/player-radio-dummy.png" alt="La noche en vela - 1ª Hora: Educar en casa - 09/01/13" title="La noche en vela - 1ª Hora: Educar en casa - 09/01/13" /></a></object></div>
<ul style="background: url('http://www.rtve.es/favicon.ico') no-repeat left 2px; border-bottom: 1px solid #999; display: block; font-size: 10px; padding: 4px 0 8px 5%; text-align: left; width: 95%;">
<li style="display: inline;"><a href="http://www.rtve.es/alacarta/audios/la-noche-en-vela/noche-vela-1-090113/1648310.shtml" title="La noche en vela - 1ª Hora: Educar en casa - 09/01/13"><strong>La noche en vela - 1ª Hora: Educar en casa - 09/01/13</strong></a></li>
</ul>
<br />
Enlaces relacionados:<br />
* <a href="http://www.educacionlibre.org/inicimarc.htm" target="_blank">Asociación por la Educación Libre</a><br />
<br />
Artículos relacionados:<br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2011/05/ken-robinson-video-cambiando-los.html" target="_blank">Ken Robinson. Video: "Cambiando los paradigmas de la educación"</a><br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2011/05/ninos-y-renacuajos-segun-jose-ortega-y.html" target="_blank">Niños y Renacuajos según José Ortega y Gasset</a><br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2009/04/material-no-estructurado-juguetes-para.html" target="_blank">Material no estructurado. Juguetes para recuperar el sentido del juego</a><br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2009/03/entrevista-carlos-aldana-pedagogo-de.html" target="_blank">Entrevista a Carlos Aldana, pedagogo de Guatemala. Reflexiones sobre la escuela informal</a><br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2008/11/educar-desde-casa-con-apoyo-de-clonlara.html" target="_blank">Educar desde casa con apoyo de Clonlara School</a>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-50633024923829669952013-01-15T23:31:00.000+01:002013-01-15T23:32:20.483+01:00Descubrir la flora de Barcelona y Collserola<a href="http://blog.naturalcomolavidamisma.com/wp-content/uploads/2012/11/mano-y-madro%C3%B1os.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="161" src="http://blog.naturalcomolavidamisma.com/wp-content/uploads/2012/11/mano-y-madro%C3%B1os.jpg" width="400" /></a>
<br />
<br />
Vivir la naturaleza en familia en la ciudad es una oportunidad para abrir los ojos y descubrir mientras paseamos las plantas y los animales que nos rodean.<br />
Desde el blog <a href="http://blog.naturalcomolavidamisma.com/resultado-salida-otonal-los-madronos-de-collserola/" target="_blank">Natural como la vida misma</a>, podéis encontrar un pequeño regalo: nos acercan algunas de las plantas silvestres y árboles que podemos encontrar en los parques de Barcelona y, sobretodo, en Collserola.<br />
Nombres como Capuchina, Aleluya o Malva, esconden secretos muy a nuestro alcance, todo a un paso y apto en familia. Con nombres, fotos y usos de las plantas, a partir de los cuales podemos investigar.<br />
<br />
<a href="http://blog.naturalcomolavidamisma.com/resultado-salida-otonal-los-madronos-de-collserola/" target="_blank">Aquí </a>encontrareis qué descubrimientos realizaban mientras hicieron la salida otoñal. Desde luego si hay una salida en Primavera me apunto!<br />
<br />
Noticia original:<br />
* <a href="http://blog.naturalcomolavidamisma.com/resultado-salida-otonal-los-madronos-de-collserola/" target="_blank">Resultado salida otoñal: Los madroños de Collserola</a><br />
* Audio <a href="http://www.catradio.cat/audio/448761/Connectar-nos-amb-la-natura" target="_blank">"Connectar-nos amb la natura"</a> del programa Ofici de Viure (en català)<br />
<br />
Noticias relacionadas:<br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2009/05/huertos-urbanos-infantiles-nuestro.html" target="_blank">Huertos urbanos infantiles a nuestro alcance</a><br />
<br />
<br />Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-64481321160159294602013-01-13T23:44:00.000+01:002013-01-13T23:44:05.924+01:00Taller gratuito: Tratamiento y remedios naturales para resfriados, mocos, tos y fiebre (Barcelona)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.saludalplato.com/images/stories/DorteMareEntrevista1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="http://www.saludalplato.com/images/stories/DorteMareEntrevista1.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<i> </i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>"El invierno es la época típica
para resfriarse. Los niños regresan del cole con mocos, tos, dolor de
oído o de garganta y fiebre y surge la duda: ¿Qué les puedo dar para
ayudarles?" </i></div>
<br />
El miércoles 23 de Enero, Dörte Froreich realiza un taller gratuito sobre "Tratamiento y remedios naturales para resfriados, mocos, tos y fiebre", en el que hablará de tratamientos caseros y remedios naturales
que refuerzan sus defensas y alivian los síntomas, sin intervenir o
cortar el preceso.<br />
<br />
Día: Miércoles, 23 de Enero de 2013, 19:00 - 20:00<br />
Lugar: <span style="color: #0b5394;"><a href="http://www.marenostrumcsf.com/es/actividades/proximas-actividades/ver-todos-las-actividades-de-este-mes/icalrepeat.detail/2013/01/23/2634/11/tratamiento-y-remedios-naturales-para-resfriados-mocos-tos-y-fiebre" target="_blank">Marenostrum</a></span>, Centre de Salut Familiar (Barcelona)<br />
Precio: Gratuito<br />
Impartido por: Dörte Froreich<br />
Información adicional:
Inscripciones en secretaría. Por email o teléfono. PLAZAS LIMITADAS<br />
<br />
Enlaces relacionados: <a href="http://www.saludalplato.com/" target="_blank">Salud al Plato </a><br />
<br />
Artículos relacionados:<br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2008/12/pasos-parciales-para-hacer-nuestra.html" target="_blank">Pasos parciales para hacer nuestra dieta familiar más ecológica</a><br />
* <a href="http://criarhoy.blogspot.com.es/2009/01/nesting-como-crear-un-entorno-saludable.html" target="_blank">NESTING: Cómo crear un ambiente saludable (y ecológico) para tu bebé</a><br />
<table border="0" class="contentpaneopen"><tbody>
<tr><td align="left" colspan="4" valign="top"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td align="left" class="ev_detail" colspan="4" valign="top"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td align="left" class="ev_detail" colspan="4" valign="top"><br /></td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td colspan="4"><br /></td>
</tr>
<tr align="left" valign="top">
<td colspan="4"><br /></td></tr>
</tbody></table>
Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-75746268144544106512012-10-08T22:16:00.001+02:002012-10-08T22:17:22.611+02:00AC libre de papillas, conferencia de Carlos González<div style="text-align: center;">
<i>"El objetivo cuando das comida a los niños no es nutricional, es educacional. Le damos otros alimentos porque tiene que ir aprendiendo alimentación normal"</i></div>
<br />
Carlos González, siempre con su locuacidad, es de los pocos que es capaz de hablar de alimentación complementaria y quitarle hierro al asunto de un plumazo. Y es que la AC (alimentación complementaria) en realidad no tiene ningún secreto, pero se ha convertido en un verdadero calvario para muchas madres y en algo peor para muchos niños por culpa de las omnipotentes papillas y de las instrucciones rígidas que "recetan" la mayoría de los pediatras.<br />
<br />
Lo importante y lo que en realidad están haciendo los niños con la AC es aprender a comer: a disfrutar con la comida, a coger, a masticar, a tomar decisiones. Nos hemos olvidado de que la AC es COMPLEMENTARIA, una forma de educar al niño en lo que será su alimentación del futuro y Carlos González se atreve a decir algo que parece radical y atrevido: que NO hace falta dar papillas. Así, sin más. <br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/vKioOmhIfGU" width="420"></iframe><br />Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-45869287783607987552012-02-27T09:55:00.000+01:002012-02-27T09:55:48.060+01:00Xerrada L'acompanyament educatiu: bases i propostes de l'educació viva<span lang="CA">Des del Craev organitzem un cicle de conferències amb el títol de '<i>L'acompanyament educatiu: bases i propostes de l'educació viva</i>'<br />
<br />
La primera conferència - debat serà aquest <b>divendres 2 de març, a les 19:00 hores, </b>al <u>centre civic Sagrada Familia.</u></span><br />
<div class="MsoNormal"><span lang="CA"><u><a href="http://ccsagradafamilia.net/centre-civic.php" target="_blank">http://ccsagradafamilia.net/<wbr></wbr>centre-civic.php</a></u><br />
<br />
La primera sessió tractarem el tema de: '<b>etapes del desenvolupament i necessitats infantils'</b><br />
<br />
Hi haurà també la presència de Olga Arnedo, del <b>Centre educatiu autodidacta Laura Luna</b>, que ens presentaran la seva experiencia educativa durant quatre anys a Pamplona, inspirada en el Cepaa El León Dormido d'Equador.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
<span lang="CA"></span></div><div class="MsoNormal">Podeu descarregar-vos el programa complet del cicle al web del Craev</div><div class="MsoNormal"> <a href="http://www.educacionviva.com/" target="_blank">http://www.educacionviva.com/</a></div><div class="MsoNormal">i en aquest enllaç</div><div class="MsoNormal"> <a href="http://www.educacionviva.com/Documents/TRIPTIC2.pdf" target="_blank">http://www.educacionviva.com/<wbr></wbr>Documents/TRIPTIC2.pdf</a></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal">L'entrada és gratuïta</div>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-33177183412366727152011-11-13T22:28:00.000+01:002013-01-13T21:55:38.969+01:00La lucha de Luz Bres por conseguir un PVD2C<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.codigomardelplata.com/admin/noticias/5539.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="http://www.codigomardelplata.com/admin/noticias/5539.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
La lucha de Luz Bres por conseguir un parto natural para su tercer hijo, tras haber tenido sus dos hijos anteriores por cesárea y con una negativa tajante por parte del único hospital público de su ciudad, el Hospital Maternoinfantil de Mar de Plata, tuvo ayer un final feliz.<br />
Los familiares de Luz Bres han tenido que solicitar un préstamo para costear de forma privada este parto, que económicamente no se pueden permitir.<br />
<br />
Ver la noticia en<a href="http://www.codigomardelplata.com/ver_noticia_mar_del_plata.asp?codigo=5539"> Código Mar de Plata</a><br />
Cçomo ayudar a Luz Bres en <a href="http://es.paperblog.com/tejer-la-red-751581/">Tejer la red</a>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-12229965305103138192011-07-19T11:59:00.000+02:002013-01-20T23:00:39.545+01:00Los efectos de la TV en la salud de los niños y niñas<div style="text-align: center;">
<i>Ahora, os propongo que observéis a vuestros hijos mientras ven la tele, o juegan con el ordenador o los videojuegos. Cómo es su postura, cómo es su mirada. Si hacéis esto podréis comprobar que su mirada es distraída, sin expresión, con la boca entreabierta y el cuerpo hundido en el sofá. Pues como veremos la televisión tiene un efecto hipnótico. Puede que alguna de las descripciones sean: “pasivos”, “zombis”, “estupefactos”, “hipnotizados”, “sedados”, “completamente absortos pero no interesados”.</i><i> Esta observación nos puede llevar a plantearnos si es saludable esta actividad para vuestros hijos.</i></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<b><i>Los niños necesitan ayuda para apagarlos porque la televisión y los medios electrónicos inhiben las funciones cerebrales implicadas en el proceso de tomar decisiones. </i></b></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<i><br />
</i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>El problema no son los contenidos, sino los estímulos que ofrece la pantalla. El chico que vea televisión antes de los tres años de edad corre más riesgo de tener problemas para prestar atención cuando, a los seis o siete años, vaya a la escuela. Esto se vincula con que<br />
la pantalla de la tele ofrece estímulos “más interesantes que los que usualmente brinda la vida real”. Además, las técnicas de edición y presentación televisivas acostumbrarían al chico a modalidades de atención muy rápidamente cambiantes, a la vez que intensas. Todo esto vendría a “corromper el sistema fisiológico de la atención”, independientemente del contenido de los programas.</i></div>
<div style="text-align: center;">
<i><br />
</i></div>
<br />
Para la realización del Taller “Alternativas a la televisión y los videojuegos” de <a href="http://www.fundsteiner.com/programa-cultural.html" style="color: #a64d79;">Escuela de Familia</a><span style="color: #a64d79;"> </span>organizado por la Fundación Rudolf Steiner en marzo del 2011, <b>Sara Vaquero Tostado</b> preparó un documento muy interesante, del cual se puede leer un resúmen en la web de <a href="http://vidasana.org/noticias-vidasana/tv-y-salud-por-una-infancia-en-libertad.html" style="color: #a64d79;">Asociación Vida Sana</a><span style="color: #a64d79;">.</span><br />
<br />
<br />
Web<span style="color: #a64d79;"> </span><a href="http://www.fundsteiner.com/" style="color: #a64d79;">Fundación Rudolf Steiner</a><br />
Asociación <a href="http://www.madresdedia.org/mmadredia.html" style="color: #a64d79;">Madre de día</a><br />
<br />
Artículo relacionado: <a href="http://criarhoy.blogspot.com/2011/02/publicidad-y-obesidad-infantil.html" style="color: #a64d79;">Publicidad y obesidad infantil</a>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-9863476803797065042011-06-14T10:30:00.000+02:002011-06-14T10:30:39.356+02:00Adoptar o acoger un gato en Barcelona<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://barcelonagatigos.org/userfiles/file/cartell_bcngg_tiretes_logo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" j8="true" src="http://barcelonagatigos.org/userfiles/file/cartell_bcngg_tiretes_logo.jpg" width="398" /></a></div>Es muy habitual que los niños y niñas tengan mascotas, sin embargo es responsabilidad de los adultos que la entrada de este nuevo ser animal a nuestra familia sea consecuente con los valores que deseamos acompañen esta incorporación. <br />
<br />
Si realmente queremos asumir a nivel de familia esta nueva responsabilidad, debemos llevarla a cabo con total conciencia. Existen muchos animales que están esperando una oportunidad.<br />
La Associació Barcelona Gat i Gos trabajan desde el año 2003 de forma voluntaria, para ayudar y socorrer a gatos abandonados o en situación de peligro y ayudar a concienciar a la sociedad de la importancia de proteger a los animales.<br />
<br />
Puedes ayudar a la asociación de diversas formas: haciéndote voluntario o socio, haciendo un donativo, pero también puedes<br />
<br />
<span style="font-size: large;">Adoptar un gato</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Acoger temporalmente un gato en tu casa, mientras espera ser adoptado</span><br />
<br />
<span style="font-size: large;">Apadrinar uno de sus gatos</span><br />
<br />
Podemos hacer del acto de la adopción/acogida/apadrinamiento una verdadera experiencia que puede cambiar a todos los miembros de la familia.<br />
<br />
* Web <a href="http://www.barcelonagatigos.org/">Barcelona Gat i Gos</a> <br />
* Contacto: Tel. 654918662 o bien rellenando el <a href="http://barcelonagatigos.org/contacto.php">formulario</a>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-40327864533005987412011-06-14T10:19:00.001+02:002011-06-14T10:21:05.175+02:0025 y 26 de noviembre: II Congreso HomeschoolingBajo el lema "Innovación educativa y escuela flexible" está previsto que tenga lugar el <a href="http://www.unav.es/congreso/homeschooling/"><strong><span style="background-color: white; color: #741b47;">II Congreso Nacional y Internacional sobre educación en Família - Homeschooling, en la Universidad de Navarra</span></strong></a>.<br />
<br />
Ya hay un programa provisional:<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<br />
<br />
* Viernes 25 de noviembre 2011 <br />
<br />
9:00 Llegada y entrega de material<br />
9:30 Acto inaugural. Concepción Naval. Vicerrectora de Profesorado. Universidad de Navarra.<br />
10:00 Conferencia plenaria: Home education, family involvement and social inequality in education. Thomas Spiegler. Theologische Hochschule Friedensau, Germany<br />
11:00 Pausa- café<br />
11:30 Mesa redonda y debate<br />
<strong><em>Área temática 1:</em></strong> Equidad y diversidad y Homeschooling. Modera: Javier Tourón. Past-president del European Council for High Ability. Catedráctico de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Universidad de Navarra<br />
Ponentes:<br />
Johanna Raffan. Fundadora de National Association for Able Children in Education (NACE) Secretaria del European Council for High Ability (ECHA)<br />
Teresa Aranaz<br />
Vicente Llorent Bedmar. Universidad de Sevilla<br />
13:30 Comida<br />
15:30 Mesa de comunicaciones <br />
17:30 Mesa redonda y debate<br />
<strong><em>Área temática 2:</em></strong> Participación familiar, TIC y Homeschooling<br />
Modera: Carolina Ugarte. Universidad de Navarra <br />
Ponentes:<br />
Paula Rothermel<br />
Open University, UK<br />
Raúl Santiago. Universidad de la Rioja. Profesor tutor de la UNED de Tudela <br />
19:30 Salida<br />
<br />
* Sábado, 26 de noviembre 2011 <br />
9:00 Mesa de comunicaciones <br />
11:00 Pausa-Café<br />
11:30 Conferencia plenaria <br />
12:30 Mesa redonda y debate<br />
<strong><em>Área temática 3:</em></strong> Calidad educativa y Homeschooling<br />
Modera: María del Coro Molinos. Universidad de Navarra<br />
Ponentes:<br />
Juan Andrés Muñoz. Universidad de la Rioja<br />
Ángel Sanz Moreno. Doctor en Ciencias de la Educación. Inspector de Educación. Profesor Tutor de la UNED de Pamplona<br />
14:00 Comida<br />
16:00 Mesa de experiencias y debate<br />
Modera: <br />
Ketty Sánchez Presidenta de CEECA. Asociación para la Libre Educación<br />
Ponentes:<br />
Madalen Goiria. Universidad del País Vasco<br />
18:00 Pausa- Café<br />
18:30 Clausura<br />
19:00 Despedida<br />
<br />
<br />
<br />
<a href="http://www.unav.es/congreso/homeschooling/"><strong><span style="color: #741b47;">Web del Congreso</span></strong></a><br />
Vía: <strong><a href="http://madalen.wordpress.com/2011/06/13/congreso-de-homeschooling-de-navarra/"><span style="color: #741b47;">La opción de educar en casa</span></a></strong>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-58576564691876059322011-06-08T13:33:00.003+02:002011-06-09T09:34:24.588+02:002 talleres para descubrir los secretos del porteo en BarcelonaEn <a href="http://www.somriure-bcn.com/">Somriure</a> se puede realizar un TALLER DE PORTEO, dirigido a aquellas parejas que quieren conocer el mundo del porteo y los distintos portabebés.<br />
Martes 14 de junio de 18-20h<br />
Impartido por: Gemma Guillamon (Doula experta en porteo) <br />
Inversión: 5€ família <br />
Reserva tu plaza en: <a href="mailto:somriure@live.com"><span style="color: #a64d79;">somriure@live.com</span></a> o al telf 93 458 90 92<br />
<br />
<br />
Y para quien quiera profundizar un poco: CURSO BÁSICO INSTRUCTORAS PORTABEBÉS en <a href="http://www.lombeliqo.es/blog/"><span style="color: #a64d79;"><strong>L'Ombeliqo</strong></span></a><span style="color: #a64d79;"><strong>.</strong></span><br />
Curso para formar a instructores/as en el porteo respetuoso y correcto con el bebé. Todo sobre el porteo.<br />
Sábado 25 y domingo 26 de junio<br />
200€ / persona. Es necesario reserva<br />
Más información: <a href="http://www.lombeliqo.es/"><strong><span style="color: #a64d79;">L'Ombeliqo</span></strong></a><br />
<br />
Y por si necesitais más razones para informaros en el tema del porteo, este video esclarecedors sobre las diferentes perspectivas y vivencias que tiene un bebé cuando es llevado en carrito a cuando es llevado en foulard.<br />
<br />
<object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/zga_mW9vqnE&hl=en&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/zga_mW9vqnE&hl=en&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br />
<br />
por <a href="http://www.youtube.com/user/Epelzen"><span style="color: #a64d79;">Epelzen</span></a>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-78405686899278520182011-06-02T11:41:00.001+02:002011-06-14T11:13:59.731+02:00Apoyo a familia que educa en casaVía el blog <a href="http://madalen.wordpress.com/2011/06/01/actualidad-7-carta-de-apoyo-y-otras-informaciones/">"La opción de educar en casa"</a> nos llega el texto de una carta para que sea enviada al Juzgado de Instrucción, nº 7 de Vigo en apoyo de Ana Rosa, una madre que ha sido imputada del delito de abandono de niños por haber escogido la opción de la educación en casa.<br />
<br />
<em>Se prefiere que se envíe por correo postal, pero si no es posible, también hay un fax:</em><br />
<a name='more'></a><br />
<em></em><br />
<em><br />
</em><br />
<em>Juzgado de instrucción nº7, Vigo</em><br />
<em><br />
</em><br />
<em>Rúa Lalín, nº4, 5ª planta, edif. anexo</em><br />
<em><br />
</em><br />
<em>Vigo, Pontevedra, España.</em><br />
<em><br />
</em><br />
<em>nº fax: 986817893</em><br />
<em><br />
</em><br />
<em>o el email de Ana Rosa:analogicarosa@yahoo.es</em><br />
<em><br />
</em><br />
<em><span style="color: #666666;">Diligencias previas procedimiento abreviado 0007023/2010</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Los abajo firmantes, ciudadanos interesados en el asunto que se dilucida en las diligencias indicadas en el encabezamiento, mediante el presente escrito, nos dirigimos a Usted como juez a fin de exponer:</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Al tener conocimiento de que se citó como imputada en el Juzgado de Instrucción nº 7 de Vigo a Ana Rosa López Villanueva por un supuesto delito de abandono de niños, queremos mostrar nuestro apoyo a esta familia porque opta por la vía de la educación en casa auxiliada por actividades asociativas relacionadas con la infancia para su hijo y consideramos que estas acciones se ajustan a los derechos constitucionales y legales de España, dado que no existe ninguna prohibición expresa en ningún texto legal que impida la educación en casa, como no existe tampoco esta prohibición en los diferentes tratados internacionales firmados por España, siendo por el contrario este un derecho reconocido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU).</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Entendemos que la actuación de la Sra. Ana Rosa López Villanueva es una actuación consciente y que es conocedora de sus derechos y deberes como madre, asume la plena responsabilidad de la educación de su hijo en el hogar, amparándose en la Constitución Española, articulo 27.1 y 27.3 que reconoce la libertad de enseñanza y el derecho que tienen los padres y madres de escoger en qué forma quieren educar a sus hijos.</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Nos gustaría hacerle saber a meros efectos ilustrativos que la educación en el hogar, en el Estado Español, fue considerada legítima en múltiples ocasiones. Los tribunales, cuando tuvieron oportunidad, manifestaron que el derecho a la educación de los menores no se protege y garantiza únicamente a través de la escolarización y la integración del alumno en el sistema educativo que diseña la Ley sino que “la formación educativa, al margen de la enseñanza oficial, es perfectamente aceptable en el marco de las Libertades diseñado por la Constitución” (Sentencia de la Audiencia de Barcelona de 14 de febrero de 1996. FJ 1º).</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">En el mismo sentido, el Tribunal Supremo, en la sentencia 1669 30/10/94, por ejemplo, estima compatible con el derecho a la educación, que los menores reciban formación en el ámbito familiar, al margen de la enseñanza oficial, sin que las vías establecidas por el Estado sean exclusivas y/o excluyentes. Hay otras sentencias, en el mismo sentido, pero sería largo enumerar; cabe destacar que en Comunidades como el País Vasco (última sentencia favorable en Vitoria 4551/2010), Cataluña, Navarra, Andalucía entre otras, existe jurisprudencia al respecto reconociendo la legalidad y viabilidad de esta opción, así como que la educación en el hogar es un fenómeno social creciente no sólo en Europa y el mundo en general, sino también en España en particular, y cuenta con el beneplácito de la Justicia, que atiende los derechos y deberes de los ciudadanos que enmarca la Constitución Española en su artículo 27.3 en el que se hace constar que la formación educativa, al margen de la enseñanza oficial, es perfectamente aceptable en el marco de las libertades diseñado por la Constitución.</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Nos consta que Ana Rosa López Villanueva educa a su hijo y le da una adecuada formación en el ejercicio de la libertad de enseñanza que se reconoce constitucionalmente; optando por la educación más adecuada a las necesidades de su hijo; velando por el bienestar y la educación de su hijo de forma integral; tal como se reconoce en el artigo 26.2 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y amparándose en el artículo 26.3 de la citada Declaración.</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Dicho todo esto, queremos reiterar que este no es un caso de falta de responsabilidad por parte de la madre, ni de negligencia, ni tampoco de absentismo escolar y mucho menos de abandono familiar. Más bien, al contrario, se puede calificar perfectamente de un exceso de celo por ofrecer la mejor formación posible, respetuosa con el niño, y coherente con los valores de esta familia, valores estos inscritos dentro de los valores democráticos del Estado Español y, por lo tanto, plenamente respetables.</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">También sabemos que esta imputación está afectando al bienestar emocional y psicológico de la familia y el equilibrio de su hogar corre peligro de romperse. Además sabemos que esta situación está alarmando a personas que practican esta opción educativa, como también a aquellas otras sensibilizadas con el tema.</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Sabemos que en estos momentos en España no existe reconocimiento normativo expreso de modos de enseñanza alternativos o no presenciales para la educación obligatoria, con la excepción de Cataluña (art. 55 de LEC), más al ser una opción educativa reconocida en el seno de un estado democrático como el nuestro, pedimos que, en este caso, no se considere como un caso de abandono de familia, sino, más bien, como un caso de educación alternativa que se enmarca perfectamente en lo que prevé la Constitución Española.</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Sirva pues el presente escrito para mostrar nuestra solidaridad con la familia imputada y con la manifestación de que compartimos plenamente los mismos ideales y sentimientos que animan a la persona imputada a educar a su hijo.</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Atentamente,</span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Nombre </span></em><br />
<em><br />
<span style="color: #666666;"></span></em><br />
<em><span style="color: #666666;">Dni</span></em> <br />
<em><span style="color: #666666;"></span></em> <br />
<span style="color: black;">* Más información: </span><br />
<u><a href="http://homeschoolingspain.blogspot.com/2011/05/ayuda-para-familia-homeschooler.html"><strong><span style="color: #a64d79;">Homeschooling Spain</span></strong></a></u> <br />
<u><a href="http://pumarios.blogaliza.org/"><strong><span style="color: #a64d79;">Pumariños</span></strong></a></u>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-24733094686254481492011-05-31T14:22:00.002+02:002011-05-31T14:26:17.725+02:00Casa limpia, ecológica y segura para nuestros hijos <img class="rg_hi" data-height="112" data-width="451" height="158" id="rg_hi" src="http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQi9gj7KWzM2-pRDmtkWiDHCW5PDbU4Gq3RkUNIq6pQEz9UdnUDwA" width="640" /><br />
<br />
Con hijos, la limpieza ecológica es. no sólo una cuestión de conciencia para con el planeta, sino también de responsabilidad para nuestros hijos, ya que ecológico conlleva además de no contaminar, un uso de <u>productos no tóxicos</u>, que nos garantizan que, además de un entorno limpio e higiénico, es saludable. <br />
<br />
En la web de <a href="http://www.ecologistasenaccion.org/"><span style="color: #a64d79;">Ecologistas en Acción</span></a> podemos consultar el artículo <a href="http://www.ecologistasenaccion.org/article292.html"><span style="color: #a64d79;">"El hogar ecológico: limpieza"</span></a> (<strong>Revista El Ecologista </strong>nº 40, verano 2004) de <strong>Franz Leisdon, Área Contaminación y Residuos, Ecologistas en Acción.</strong><br />
<br />
5 son los productos estrella:<br />
- Vinagre<br />
- Jabón natural<br />
- Limón<br />
- Alcohol<br />
- Glicerina<br />
<br />
También vienen recetas para producir nuestros propios limpiadores caseros. Merece la pena descargarse el <a href="http://www.ecologistasenaccion.org/IMG/pdf/cuadro_limpieza.pdf"><span style="color: #a64d79;">recetario</span></a><span style="color: #a64d79;">,</span> que nos indica un tratamiento para cada tipo de material a limpiar. Muy práctico!<br />
<br />
* Más info: <span id="goog_510646715"></span><a href="http://www.blogger.com/"><span style="color: #a64d79;">Artículos de la revista por tema</span></a><br />
<span id="goog_510646716"></span>* <a href="http://ecologistasenaccion.org/article17393.html"><span style="background-color: white; color: #a64d79;">Tóxicos en el hogar</span></a>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-70915736379715754362011-05-23T14:23:00.005+02:002011-05-23T14:33:08.135+02:00Ken Robinson: Video "Cambiando los Paradigmas de la Educación<a href="http://sirkenrobinson.com/skr/"><strong><span style="color: #a64d79;">Ken Robinson</span></strong></a><strong><span style="color: #a64d79;">,</span></strong> autor de "El elemento: cómo encontrar tu pasión puede cambiarlo todo", hace con este <a href="http://youtu.be/Z78aaeJR8no"><strong><span style="color: #a64d79;">vídeo</span></strong></a> un gráfico retrato de la obsolescencia de nuestros actuales sistemas educativos.<br />
Actualmente podemos observar como la capacidad creativa de nuestros niños y niñas va mermando a medida que avanzan en el proceso educativo, en el que se sienten aburridos y alienados. Este vídeo es un alegato a la necesidad de que se produzca un cambio radical.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="349" src="https://www.youtube.com/embed/Z78aaeJR8no" width="560"></iframe>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-82134414652944143902011-05-23T10:46:00.000+02:002011-05-23T10:46:51.495+02:00Clase de Merienda Macrobiótica* Fecha : 28 mayo, 2011 de 4pm a 6pm<br />
<br />
<br />
* Ubicación: OSONA, Calle Mas Cal Guarda. Sant Pere de Torello/Barcelona<br />
Teléfono: 653 419 947<br />
<br />
* <a href="http://macrobiotica.ning.com/profile/ToshieNagashima">Toshie Nagashima</a><br />
<br />
<br />
* Descripción del evento<br />
<br />
Kasiwa Mochi (mochi con fudias blancas)<br />
Yomogi Mochi (mochi artemisa con azuki)<br />
Isobe mochi (mochi con alga)<br />
<br />
El kashiwamochi (”kashiwamochi”) es un pastel japonés servido con motivo de la fiesta nacional del Kodomo no hi (Kodomo no hi), el 5 de mayo. Consiste en un mochi (pastel de arroz glutinoso) relleno de an o puré de judía azuki endulzado y envuelto en una hoja de kashiwa (roble). Las hojas de roble representan la prosperidad porque no se caen antes de que aparezcan nuevos brotes, lo que simboliza que los padres no deben morir hasta que los hijos no nazcan. Es un pastel originario de Tokio y popular en todo el este de Japón.<br />
<br />
* Precio: 20euros cada una persona<br />
<br />
* Informacion y inscripcion<br />
Toshi 653 419 947<br />
<a href="http://macrobiotica.ning.com/events/">http://macrobiotica.ning.com/events/</a>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-19843795741091869282011-05-10T13:24:00.000+02:002011-05-10T13:24:26.552+02:00Niños y renacuajos según José Ortega y Gasset<em><br />
</em><div style="text-align: center;"><em>“Solo si los niños pueden vivir hoy plenamente como tales, mañana serán personas adultas en la plenitud de su potencial.</em></div><div style="text-align: center;"><em><br />
</em></div><div style="text-align: center;"><em>El renacuajo no se hace mejor sapo si se lo fuerza a vivir fuera del agua prematuramente.</em></div><div style="text-align: center;"><em><br />
</em></div><div style="text-align: center;"><em>Así también, el niño no desarrolla mejores cualidades humanas si se reprime sus impulsos naturales, si se le obliga a portarse como un pequeño adulto que debe pasar durante muchas horas inmóvil, callado, asimilando conocimientos en proporciones reguladas científicamente por medio de lecciones verbales, siguiendo ejercicios predeterminados, de acuerdo a un horario organizado por especialistas en pedagogía.”</em></div><div style="text-align: center;"><em><br />
</em></div><div style="text-align: center;"><em>José Ortega y Gasset</em></div>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-70660702242935255642011-02-06T22:46:00.001+01:002011-02-06T22:46:56.909+01:00Publicidad y obesidad infantil<a href="http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/infancia_y_adolescencia/2007/09/28/170109.php">CONSUMER EROSKI</a> analiza desde un punto de vista nutricional 6.300 anuncios emitidos en 12 cadenas de televisión.<br />
<br />
Los anuncios de TV dirigidos al público infantil fomentan el consumo de productos que propician la obesidad.<br />
<br />
Casi la mitad de los alimentos anunciados no pueden ser incluidos en una dieta saludable. Predominan los anuncios de productos con demasiados azúcares y grasas, mientras que brillan por su ausencia los de verduras y frutas.<br />
<br />
<b>Pirámide de la publicidad infantil</b> <br />
Se observa que el 80% de los 15 productos más anunciados corresponde a alimentos del tercer nivel, precisamente los menos saludables por su bajo valor nutritivo. Es decir, bollería, golosinas, snacks y alimentos eminentemente grasos como salsas, patés y margarinas. También se incluyen alimentos cuyo consumo, aunque tienen una composición nutricional más equilibrada, conviene moderar por su importante contenido en azúcares (cacao soluble o natillas). Asimismo, se incluye un tipo de pizza porque, si bien su composición nutritiva es proporcionada, se desconoce la calidad de algunos de sus ingredientes, como las grasas vegetales. Sólo el 20% de los anuncios más emitidos pertenece a alimentos con interés nutricional, como galletas o las leches fermentadas. Además, los productos recomendados para consumir a diario, como los cereales y derivados (pasta, arroz o pan), las frutas y las verduras, brillan por su ausencia entre los 15 productos más anunciados. <br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://static.consumer.es/www/imgs/2007/09/alimentacion-piramide2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://static.consumer.es/www/imgs/2007/09/alimentacion-piramide2.jpg" /></a></div><br />
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<b>Leer el artículo: <a href="http://www.consumer.es/web/es/alimentacion/aprender_a_comer_bien/infancia_y_adolescencia/2007/09/28/170109.php">CONSUMER EROSKI</a></b>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-43199468473742973802011-02-04T23:48:00.000+01:002011-02-04T23:48:58.715+01:00Los beneficios psicológicos de jugarPrograma L'Ofici de Viure (en catalán) de 11/05/2010.<br />
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<object align="middle" id="SRP438705IE" width="307" height="143" codebase="http://fpdownload.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,0,0" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000"><param value="always" name="allowScriptAccess" /><param value="http://www.catradio.cat/ria/players/audio/srp/srp.swf" name="movie" /><param value="high" name="quality" /><param value="true" name="swliveconnect" /><param value="#ffffff" name="bgcolor" /><param value="false" name="menu" /><param value="transparent" name="wmode" /><param name="flashvars" value="item=438705&skin=http://www.catradio.cat/flash/skin_srp_cr_embed.swf&text=2&autoPlay=true" /><embed id="SRP438705" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer" type="application/x-shockwave-flash" flashvars="item=438705&skin=http://www.catradio.cat/flash/skin_srp_cr_embed.swf&text=2&autoPlay=true" menu="false" allowScriptAccess="always" align="middle" name="SRP438705" width="307" height="143" bgcolor="#ffffff" quality="high" src="http://www.catradio.cat/flash/srp.swf" swliveconnect="true" wmode="transparent"></embed></object>Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-47393207913008740.post-49723102627242105332010-08-04T13:21:00.001+02:002010-08-04T13:22:25.521+02:00Ayudar a nuestras hijas e hijos a navegar por internet de forma seguraInternet tiene beneficios y riesgos que hay que conocer y fomentar un ambiente en casa que haga que nuestros menores sepan cómo funciona de forma realista.<br />
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<div style="text-align: center;"><i>7 de cada 10 menores navegan de forma habitual. </i></div><br />
Nuestros hijos deben tener en cuenta que la información que reciben de internet no tiene porqué ser cierta, que a través del ordenador se está abriendo la puerta de nuestro hogar, por ejemplo a través de virus. También es importante enseñarles la diferencia entre el mundo virtual y el mundo real, no permitiendo que los datos que en él se ofrezcan rompan la barrera de la intimidad y la privacidad.<br />
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¿Qué herramientas podemos ofrecerles como padres y madres?<br />
Se trata de acompañarles y dedicarles tiempo: <br />
1. Que conozcan páginas seguras. Por ejemplo<a href="http://chaval.red.es/"> http://chaval.red.es/</a><br />
2. Enseñarles a buscar de forma eficiente y segura en los buscadores. <br />
3. Únicamente puede dar datos personales cuando contacta con personas conocidas en entornos virtuales de confianza.<br />
4. Por lo tanto, si contacta con personas desconocidas o las páginas web son desconocidas, debe proceder de la misma forma que lo haría en la vida real. No debe aportar datos personales ni fotografias.<br />
¿Cómo protegerse?<br />
- No debe abrir correos electrónicos de desconocidos<br />
- No identificarse nunca en un chat<br />
- Proteger nuestro perfil personal en la pestaña PRIVACIDAD en las redes sociales y blogs<br />
5. Respetar al resto de personas en internet y ayudarle a reflexionar las consecuencias de nuestros actos en la red. A veces la distancia virtual hace que resulte más fácil hacer comentarios negativos sobre alguien.<br />
6. Controlar el tiempo y el uso, de forma que podamos realizar otras actividades.<br />
Es necesario consensuar unas reglas de uso con nuestros hijos.<br />
7. Colocar el ordenador con acceso a internet en un lugar común de la casa, que esté a la vista de todos.<br />
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<b>[+ info]</b><br />
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*<span style="color: #741b47;"> </span><a href="http://criarhoy.blogspot.com/2008/12/seguridad-en-internet-para-menores.html"><span style="color: #741b47;">Seguridad en internet para menores</span> </a>en Criar Hoy<br />
* <a href="http://www.make-it-safe.net/esp/index.asp" style="color: #a64d79;">Make-it-safe</a><span style="color: #a64d79;">: </span>es una campaña mundial cuyo objetivo es lograr que la tecnología informática (IT) sea segura para los niños y jóvenes de todo el mundo.<br />
* <a href="http://chaval.red.es/chavales/page?f=default&p=ciberpadres" style="color: #741b47;">Ciberpadres </a>en Chavales: noticias, documentación, enlaces, etc.Lovishttp://www.blogger.com/profile/11595157092703522252noreply@blogger.com0